各教研室主任、課程負責人：
為進一步促進課程命題創新和考試評價改革，提升教師命題及評價應用能力，結合中國醫學教育命題創新大賽賽程安排，學校啟動第二屆命題創新大賽（以下簡稱大賽）。現將院級初賽有關事項通知如下：
一、參賽對象及范圍
(一)參賽課程范圍。以課程為單位參賽，2025-2026學年第一學期課程為主，逐步實現校級創新團隊建設的課程和眼視光醫學專業（新醫科、5+3、五年制）本科培養方案中設置的課程（不含通識課）全覆蓋。
(二)參賽隊伍要求。學校全日制本科專業任課教師，以團隊形式參賽，團隊成員包括1名主講教師（團隊牽頭人）且團隊教師人數不超過5人。
二、比賽內容
院級初賽內容與校級復賽一致，包括網絡評審（評分標準見附件1）和現場匯報答辯（評分標準見附件2）兩個環節。院級初賽排名前五的團隊，推薦參加校級復賽。
（一）網絡評審要求
1.試卷：1套，試卷滿分為100分，新編原創性題目不少于20道，且不存在版權問題。新編原創性試題需在試卷中標注，并以文檔形式單獨提供。題型、題量等要求參照《溫州醫科大學本科生課程考核與成績評定管理辦法》（溫醫大教〔2025〕82號）。
2.命題方案細目表（見附件3）。
3.考試分析報告：該試卷需經過不少于30名測試對象（已修讀過該課程的學生參加）測試。根據測試結果組織考試分析報告，報告中需包含的內容有：
（1）基本數據。包括：測試成績分布情況（平均分、分數中位數、標準差、成績分布曲線）、各測試試題的“兩度”分析（難度、區分度）、試題特征曲線、測試試卷的難度、區分度、信度，也可以增加個性化分析內容，考試結果分析數據樣例參見附件4。
（2）試題分析。選擇該試卷至少2道新編原創性試題（必須包含選擇題），進行針對性試題分析（典型試題分析表格樣例見附件5）。
（3）個人對試卷設計的總體評價和對于試題設計、試卷設計、教學內容、教學環節等計劃的改進措施（可參考附件6）。
（二）現場匯報答辯
現場匯報答辯由“介紹命題方案”“闡述試題設計思路”“解讀試卷分析報告”三個環節組成。
1.介紹命題方案。本環節中，須介紹命題對象的培養目標、本課程/章節的教學目標、本課程/章節教學大綱要求；本套試卷的總體命題設計思路、試卷中試題覆蓋教學大綱情況、所考查的知識點構成、試題難度構成情況、試卷總體的預估難度。
2.闡述試題設計思路。選手從前期提交的試卷中自選2道原創試題，依次闡述試題的設計思路，客觀題需包含題干和選項設計，主觀題需包含題干和答案設計（例如：題干和選項設計是否符合選擇題設計原則；學生從閱讀試題的題干信息到得出答案需要經過的思維路徑，題目中涉及并需要綜合應用的學科知識點等）。
3.解讀試卷分析報告。選手在比賽現場對提交的試卷分析報告進行現場解讀和分析，并針對該試題分析報告中所提供的信息從教學、考核等角度提出反饋及改進建議。
評委可根據現場匯報內容進行提問并根據評分表打分。網絡評審（試卷、命題方案設計、考試分析報告等）和匯報答辯各占總成績的50%。
三、學校比賽獎勵辦法
（一）個人（團隊）獎
大賽分別設置特等獎、一等獎、二等獎、三等獎和優秀獎若干名。
（二）優秀組織獎。對大賽開展過程中，教師參與度高、大賽成績突出、影響效果明顯的組織單位，授予“優秀組織獎”。
（三）特等獎和一等獎的試卷（部分樣題）、命題方案設計、試卷分析報告將匯編成冊，供校內教師學習；成績優秀者將作為備選選手參加國家、省、市教育等系統組織的同類別教學比賽。
四、工作要求
（一）教研室組織教師認真研究《考試分析報告》和現場匯報的評分標準，發揮命題和考試的“指揮棒”作用。
（二）參賽教師（團隊）需樹立改革創新意識，創新教育評價方法，融合信息技術與課程考核，重視形成性評價在日常教學中的應用，并持續加強一流本科課程建設。
（三）參賽作品需保證教學相關材料的原創性，即本人（團隊）原創并擁有自主知識產權且首次應用，嚴禁抄襲。如有侵權或知識產權糾紛，參賽教師需自行承擔責任。
五、報名時間與方式
初賽報名：請于2026年2月13日前掃碼以參賽團隊形式報名。
初賽時間：2月底-3月初，具體另行通知。
聯系人：鄭春新老師 0577-88067963（眼視光）；胡慶芳老師 0577-86699732（生工）
眼視光學院（生物醫學工程學院）
2026年1月30日
溫州醫科大學本科生課程考核與成績評定管理辦法（溫醫大教〔2025〕82號）.pdf
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