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2026年4月25日，浙江省第六屆高校教師教學創(chuàng)新大賽決賽圓滿落幕。眼視光學院（生物醫(yī)學工程學院）選送的四支年輕教師團隊斬獲4項省級二等獎，此次佳績是我院多年來深耕教學建設、持續(xù)推進教學創(chuàng)新與改革的集中體現(xiàn)，也是在新醫(yī)科與新工科融合、實驗教學創(chuàng)新等方面不斷探索與實踐的階段性成果。

人工智能組: 劉新婷

新醫(yī)科組: 謝荷

新工科組: 張鑫

實驗教學組:喻芳

醫(yī)工智能融通 · 雙軌賦能攻堅

劉新婷團隊主講課程《角膜接觸鏡學》，依托國家一流專業(yè)眼視光醫(yī)學與教育部眼視光虛擬教研室，課程以“醫(yī)工智能融通，雙軌賦能攻堅”為核心理念，率先引入AI語料庫、知識圖譜、虛擬仿真系統(tǒng)及自研“EyeGPT”眼視光專用大模型，實現(xiàn)了從課前精準畫像、課中智能伴學到課后動態(tài)評價的全流程AI賦能。團隊聚焦近視防控國家戰(zhàn)略，以臨床真實問題（如角膜塑形鏡免試戴精準驗配）驅動學生開展“問題—探究—決策”的深度學習，指導學生獲全國大學生生物醫(yī)學工程創(chuàng)新設計競賽一等獎，并產出“MultiOK-AI”等多項智能驗配成果。

見眼見人 · 熟技通理

謝荷團隊主講課程《眼科學》，是國家一流線上線下混合式本科課程、國家一流線上課程及國家級思政示范課。團隊直面“理實銜接不足、臨床決策能力薄弱、思政融入不深”等教學痛點，重構“四層三階”模塊化知識體系，以臨床典型病例串聯(lián)解剖、檢查、診斷與治療；創(chuàng)新“角色分組—病例驅動—虛擬仿真”的沉浸式教學模式，引入裂隙燈虛擬現(xiàn)實模擬器與門診真實場景，讓學生在任務驅動中提升臨床勝任力。

臨床驅動 · 研創(chuàng)引領

張鑫團隊主講課程《數字圖像處理》，作為國家級一流專業(yè)生物醫(yī)學工程的核心課，團隊以臨床真實問題為導向，將醫(yī)學影像AI診斷、眼科智能設備研發(fā)等前沿成果融入教學，構建了“臨床驅動—模塊整合—項目實踐—競賽反哺”的閉環(huán)培養(yǎng)模式。課程依托視覺健康全國重點實驗室與附屬醫(yī)院資源，自主研發(fā)多模態(tài)醫(yī)學影像數據集及案例庫，并應用知識圖譜、AI智能體實現(xiàn)個性化學習與學情預警。

五段遞進·虛實交互

喻芳團隊主講實驗課程《臨床眼科學》，圍繞前房穿刺術等高階顯微手術技能，構建了“理論+Dry-lab+模擬器+Wet-lab”四階遞進訓練體系，小班化教學有效解決了“具有一定理論基礎但缺乏系統(tǒng)整合、臨床聯(lián)系薄弱”的學情痛點。團隊創(chuàng)新采用建導式教學與AI模擬器訓練相結合的考核路徑，將前房穿刺等關鍵術式的學習從知識基礎到模擬訓練再到真實臨床場景逐級推進，顯著提升了住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中眼科手術技能的教學質量。

我院長期堅持“以本為本、立德樹人”，深化課程思政、產教協(xié)同、人工智能與醫(yī)學教育融合以及實驗教學改革，將以此為新起點，持續(xù)推廣獲獎課程的創(chuàng)新經驗，打造更多高階性、創(chuàng)新性、有挑戰(zhàn)度的金課，為“健康中國”培養(yǎng)卓越眼科與醫(yī)工交叉人才。