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他叫吳成，出生時沒有耳廓，也沒有耳道，10個手指有8個只有兩節(jié)，而且都沒有指甲。8歲時，家里給他買了一副特殊的助聽器，使他第一次感受到了有聲世界的精彩。聽力弱于常人的他，克服無數(shù)困難，于2011年以總分508分的優(yōu)異成績被慶元中學(xué)錄取。他自強(qiáng)不息，更加刻苦學(xué)習(xí)，2014年以高于全省高考第二批錄取控制分?jǐn)?shù)線113分的成績，被溫州醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)錄取。

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“拆”出來的夢想

“上帝沒有賜予我雙耳，卻為我打開了另一扇門。”吳成的夢想在幼時就已慢慢形成。

從小愛動腦、愛動手，拆東西是他最愛干的事情。由于經(jīng)常把家電拆壞，吳成沒少受到家長的“體罰”，但這也沒能阻止他對新鮮事物探究的好奇心。記得他第一次乘坐客車時，就被這個“大物件”給震住了：是什么驅(qū)動著這個車？又怎么控制著這一輛車呢？一路上，與其他同齡孩子初乘客車的興奮勁不同，吳成則安靜地打量著這個“大物件”，腦子里冒出許多問題，總想一探究竟。從此，他開始留意這個“大物件”。

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拐個彎的終點

踏入高中，吳成對未來滿是憧憬。讀車輛工程專業(yè)是他高二定下的目標(biāo)，新的拼搏之旅就是要努力學(xué)習(xí)，考上自己理想的大學(xué)和專業(yè)。

　　一直以來，他在家人、同學(xué)、老師心中都是一位勤奮努力、自強(qiáng)不息、樂觀向上的小伙子。但高考前一個月的招生體檢，給他迎頭一棒，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，因聽力問題，他將無緣車輛工程等相關(guān)專業(yè)。

　　“我不覺得對我不公平，我通過努力照樣能實現(xiàn)人生目標(biāo)，但是為什么連追求夢想的機(jī)會都要剝奪？”就在那一瞬間，吳成覺得夢想與自己漸行漸遠(yuǎn)。那一刻，他想摘掉助聽器，在空曠無人的操場，向自己的“無聲世界”吶喊出心里的委屈。這是他懂事以來，第一次感受到“不公”和“無奈”。

吳成將埋在心里的所有委屈撒向了跑道。他邁著沉重的步伐，試圖用全身力氣將各種委屈狠狠踩在腳下。一圈、兩圈、三圈、四圈……慢慢的，他平靜了下來。“人生的道路不是一條筆直的跑道，或許多轉(zhuǎn)幾個彎也能跑到終點。”一向樂觀的吳成，就這樣打開了心結(jié)，開始以平淡的心去對待周圍環(huán)境的波瀾，以積極的心態(tài)去面對磨難，這使他對夢想的追逐變得簡單、快樂。

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追夢路上，自信自強(qiáng)

為實現(xiàn)自己的夢想，吳成從小就非常勤奮，深知身體上有缺陷，他就用自己的勤奮來彌補(bǔ)。求學(xué)路上，他一直成績優(yōu)異，重點初中、重點高中、溫州醫(yī)科大學(xué)，這條路對于正常人來說再尋常不過，但對于一位聽力殘疾、手指殘缺的學(xué)生來說，真的難上百倍甚至上千倍。《浙江日報》以“殘疾學(xué)生自強(qiáng)不息，有志少年追逐大學(xué)夢”的勵志事跡作出相關(guān)報道，當(dāng)?shù)乜h委書記還要求希望全縣青少年向吳成學(xué)習(xí)。

進(jìn)入溫州醫(yī)科大學(xué)這個學(xué)霸薈萃的學(xué)府，對吳成來說是一種機(jī)遇，但更是一種挑戰(zhàn)。大學(xué)學(xué)業(yè)的壓力以及聽力逐漸衰弱，讓吳成有點措手不及。課上聽不清老師講的內(nèi)容，課后就得花比別人多十倍的時間去學(xué)習(xí)。由于聽力障礙，大學(xué)英語成了他學(xué)習(xí)中的絆腳石。第一次參加全國四級英語考試因聽力部分成績太差沒有通過。第二次他下苦功主攻筆試部分，英語順利通過。除此之外，他還在各方面來提升、鍛煉自己。擔(dān)任班級宣傳委員、寢室長，工作勤勤懇懇，為班級貢獻(xiàn)自己力所能及的一份力。大學(xué)生活讓他收獲滿滿，他獲得了校三等獎學(xué)金、校大學(xué)生自強(qiáng)之星、康恩貝一等自強(qiáng)獎學(xué)金、優(yōu)秀團(tuán)員、校優(yōu)秀寢室長等諸多榮譽(yù)。???

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懷揣夢想，毅然前行

艱難困苦，玉汝于成。他不活在別人的嘴里，也不活在別人的眼里，而是把命運(yùn)掌握在自己的手里。一個人的價值無可限量，吳成用自己的雙手譜寫出絢麗的人生，并幫助身邊更多的人。他希望通過自己堅定不移地努力，有一天能有足夠的力量幫助像他自己那樣有夢想的殘疾學(xué)生，讓這些學(xué)生向他們的夢想更進(jìn)一步。

懷揣夢想，繼續(xù)前行，他的的未來必定會因自強(qiáng)自信而星光閃耀。