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院內(nèi)時(shí)訊

提升業(yè)務(wù)有新招,以賽促學(xué)見(jiàn)實(shí)效 ——檢驗(yàn)病理中心舉辦 “明察秋毫” 微生物形態(tài)學(xué)知識(shí)競(jìng)答比賽

作者:金麗麗 核稿:鄭美琴、李曉燕    文章來(lái)源:檢驗(yàn)科    點(diǎn)擊量:    發(fā)布時(shí)間:2025-07-11 08:49:37

為提升檢驗(yàn)科人員微生物形態(tài)學(xué)檢驗(yàn)?zāi)芰Γ?guī)范操作流程,營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍,79日,由工會(huì)主辦、檢驗(yàn)病理中心承辦的“明察秋毫”微生物形態(tài)學(xué)知識(shí)競(jìng)答比賽在14樓檢驗(yàn)科示教室成功舉行。

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本次比賽由工會(huì)常務(wù)副主席李曉燕、檢驗(yàn)病理中心主任鄭美琴及副主任王友沛擔(dān)任評(píng)委。檢驗(yàn)科參賽人員通過(guò)抽簽組成4支隊(duì)伍展開(kāi)激烈角逐。

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比賽內(nèi)容圍繞微生物形態(tài)學(xué)知識(shí)展開(kāi),除了涵蓋常見(jiàn)細(xì)菌、真菌、寄生蟲(chóng)等顯微鏡下形態(tài)特征、培養(yǎng)特性、鑒別要點(diǎn)外,還涉及病原體致病機(jī)制等基礎(chǔ)知識(shí)。值得一提的是,本次比賽試題均來(lái)自日常工作積累的真實(shí)案例,與實(shí)際場(chǎng)景高度貼合。

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比賽伊始,主持人詳細(xì)介紹了流程與規(guī)則。整場(chǎng)賽事分為必答題和搶答題兩大環(huán)節(jié),其中搶答題包含單選、多選及案例分析題,層層遞進(jìn)考驗(yàn)選手能力。必答題環(huán)節(jié)中,各隊(duì)沉著應(yīng)答,憑借扎實(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)步積累分?jǐn)?shù);搶答題環(huán)節(jié)則瞬間點(diǎn)燃賽場(chǎng)氛圍,隨著主持人一聲 “開(kāi)始搶答”,搶答器的提示音此起彼伏,選手們反應(yīng)敏捷、果斷出擊,比分交替上升;案例題作為核心環(huán)節(jié),要求選手結(jié)合病史描述微生物關(guān)鍵特征、梳理實(shí)驗(yàn)室檢查要點(diǎn)等,題目分值隨難度遞增,各隊(duì)既需精準(zhǔn)判斷又需戰(zhàn)略抉擇,充分展現(xiàn)了對(duì)檢驗(yàn)知識(shí)和臨床相結(jié)合的綜合分析能力。評(píng)委組針對(duì)案例題的答題邏輯與專(zhuān)業(yè)深度進(jìn)行細(xì)致評(píng)分,對(duì)爭(zhēng)議問(wèn)題及時(shí)仲裁,計(jì)分組全程實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

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經(jīng)過(guò)多輪比拼,各隊(duì)賽出了水平、賽出了風(fēng)格。最終,比賽評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)勝獎(jiǎng)各1組,評(píng)委為獲獎(jiǎng)隊(duì)伍頒獎(jiǎng)并合影留念。

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隨后,三位評(píng)委分別對(duì)比賽進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。李曉燕為比賽的形式和團(tuán)隊(duì)氛圍點(diǎn)贊,高度肯定了本次比賽的意義;鄭美琴?gòu)?qiáng)調(diào)微生物形態(tài)學(xué)是檢驗(yàn)工作的基礎(chǔ),是疾病診斷的第一道線(xiàn)索。她特別指出,細(xì)節(jié)是形態(tài)識(shí)別的關(guān)鍵,染色后的顏色深淺、細(xì)菌的排列方式、菌落的邊緣形態(tài),哪怕是細(xì)微差異,都可能成為鑒別微生物的核心依據(jù),也需要充分結(jié)合臨床分析;王友沛副主任強(qiáng)調(diào)了細(xì)節(jié)對(duì)臨床案例分析的重要性。

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此次競(jìng)答比賽,不僅鞏固和提升了檢驗(yàn)科人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,加強(qiáng)了不同組別間的交流,還激發(fā)了大家對(duì)微生物形態(tài)學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注以及對(duì)形態(tài)學(xué)知識(shí)體系的重視,進(jìn)一步增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力,充分展現(xiàn)了檢驗(yàn)科扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。


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