用言語緩解病痛,用科普帶來溫暖
一年級住培生的輪轉(zhuǎn)日記
進(jìn)入葡萄膜炎專科的第一天,映入眼簾的便是個案管理室旁循環(huán)播放的葡萄膜炎科普視頻,視頻里既有對葡萄膜炎疾病的相關(guān)介紹,也有幫助患者了解疾病管控的科普宣教。與其他科室通常采用漫畫、海報(bào)等方式不同的是,這里的科普視頻都是由葡萄膜炎專科的醫(yī)生們錄制的,每當(dāng)我路過科室外的走廊時,總能看到患者在播放科普視頻的大屏幕前駐足,似乎對他們來說,葡萄膜炎是一個非常未知的疾病,所以更需要專業(yè)知識的科普,幫助他們面對這份未知。
第一次跟王毓琴主任門診時,我注意到主任的桌子上立著兩塊牌子,一塊牌子上有王主任建立的個人抖音號,掃碼發(fā)現(xiàn)里面都是王主任錄制或科室里的其他老師、規(guī)培的師兄師姐們參與錄制的科普視頻。點(diǎn)開評論區(qū)能看到不少觀眾表達(dá)的感謝,有人說:“在葡萄膜炎專科看病前,根本不知道自己得了什么病,但經(jīng)過醫(yī)生們的治療,現(xiàn)在病情穩(wěn)定了,也知道該怎么管理眼健康了。”在王主任的診室里,總是有著來自天南海北的患者,他們雖然說著不同的口音,但是手里都握著一樣厚的病歷和檢查報(bào)告,這是主任的第二塊牌子上寫著的,麻煩每一位病人都能把以往的資料整理出來,方便下一次的就診。王主任說,每一次就診都要把病情的發(fā)展和病人說清楚,不能讓他們稀里糊涂來,還稀里糊涂地走。
不知不覺已經(jīng)在葡萄膜炎專科快輪轉(zhuǎn)一個月了,我也見到了許多葡萄膜炎的患者,從剛上小學(xué)的小朋友,到年逾古稀的老婆婆,他們或他們的家屬問我們的第一句話都是,“醫(yī)生,我為什么會得這個病?”,每次離開前的最后一句話都是,“醫(yī)生,我這個病可以治好嗎?”。每當(dāng)這個時候,老師們總會把宣教的機(jī)會給我們,讓我們和病人面對面,幫助病人了解自己的病情,知曉下一步的治療計(jì)劃。由于葡萄膜炎的種類很多,病因也十分復(fù)雜,我們和病人之間的溝通,就成為了他們了解病情最關(guān)鍵的方式。有些患者會對使用糖皮質(zhì)激素藥物的副作用感到擔(dān)憂;有些患者會詢問為什么要開那么多的檢查;還有的患者不解為什么還要找風(fēng)濕科或者腎內(nèi)科的醫(yī)生看。我們耐心的宣教和科普,不僅是解開他們疑惑的關(guān)鍵,還是緩解他們內(nèi)心焦慮的良藥。
作為一名研一的醫(yī)學(xué)生,臨床輪轉(zhuǎn)不只是單純的采病史和學(xué)習(xí)如何開處方,每一次和病人的言語交流,都是我們用自己的醫(yī)學(xué)知識幫助他們更加了解自己病情的機(jī)會。《黃帝內(nèi)經(jīng)》里寫到“不治已病治未病,不治已亂治未亂,此之謂也。”只有多和病人科普葡萄膜炎的相關(guān)知識,才能幫助他們早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療,重新看到光明清晰的世界。
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