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夢(mèng)想很大，需要砥礪前行。

夢(mèng)想很小，不能遺忘初心。

求學(xué)之路：將理想轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)

         談起年少時(shí)的求學(xué)時(shí)光，梁遠(yuǎn)波感慨良多。雖是輾轉(zhuǎn)各地的求學(xué)之路，但苦中帶甜；雖是長(zhǎng)耕數(shù)年的醫(yī)學(xué)之路，但仍念初心；雖是困難重重的科研之路，但仍堅(jiān)持求真。他說(shuō)，縱使求知艱辛，縱使堅(jiān)持不易，但得到的收獲將是功夫不負(fù)有心人的欣喜和柳暗花明又一村的雀躍。

    醫(yī)學(xué)是梁遠(yuǎn)波最開(kāi)始的選擇，從本科階段的臨床醫(yī)學(xué)開(kāi)始，到研究生階段的眼科學(xué)，再到博士階段鉆研的青光眼方向，他一步步的踏實(shí)認(rèn)真，一點(diǎn)點(diǎn)的探微深究，一次次的突破進(jìn)展，進(jìn)而將喜愛(ài)轉(zhuǎn)為熱愛(ài)，將事業(yè)轉(zhuǎn)為追求，將理想轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)。

科研之路：敢于創(chuàng)新突破

回憶起跟隨老師做研究的那幾年，梁遠(yuǎn)波覺(jué)得那時(shí)的生活是幸運(yùn)、充實(shí)和富有激情的。雖然流行病學(xué)的研究過(guò)程苦澀乏味，卻是一段珍貴難忘的經(jīng)歷。正是這一段經(jīng)歷，讓他在心里種下了一顆臨床研究的種子；也正是這一段經(jīng)歷，讓他積累了豐富的臨床研究設(shè)計(jì)和大項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn)。而這一顆種子，在經(jīng)歷多年臨床和科研的洗禮后，萌發(fā)出了一個(gè)念頭：一定要建立一個(gè)文件化管理，流水線作業(yè)的臨床科研平臺(tái)。這顆種子在他心中不斷地生根發(fā)芽直到茁壯。最終，這顆種子在溫醫(yī)大附屬眼視光醫(yī)院長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。經(jīng)歷5年的風(fēng)雨，現(xiàn)在臨床科研中心已經(jīng)成為全國(guó)最大、部門設(shè)置最全的眼科臨床研究平臺(tái)，承接了近百項(xiàng)的臨床研究，其中前瞻性研究近50項(xiàng)。梁遠(yuǎn)波說(shuō)：“將一個(gè)想法、一個(gè)概念變成了真切的現(xiàn)實(shí)，我為此而非常自豪。”

梁遠(yuǎn)波認(rèn)為，青光眼是一個(gè)復(fù)雜的疾病，存在大量未知領(lǐng)域。如何探尋根本，找到最佳解決方案，這是所有青光眼醫(yī)生及科研工作者們一直努力在尋找的，他也是如此。探尋青光眼的本質(zhì)，這也許是他一生中最大的追求了。他在溫州地區(qū)開(kāi)展了我國(guó)最大規(guī)模的青光眼篩查活動(dòng)，將篩查出來(lái)的開(kāi)角型青光眼建立隊(duì)列，進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)三年及以上時(shí)間的隨訪，這個(gè)困難重重的項(xiàng)目就是梁遠(yuǎn)波在臨床科研中心成立后進(jìn)行的第一個(gè)研究項(xiàng)目，目前是我國(guó)唯一一個(gè)關(guān)于原發(fā)性開(kāi)角型青光眼的長(zhǎng)期隨訪隊(duì)列。依托這個(gè)項(xiàng)目，他在全球首次提出青光眼診斷率、隨訪率和隨訪覆蓋率這三個(gè)指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)青光眼服務(wù)。證明了與發(fā)達(dá)國(guó)家不同，在溫州這種人口較密集的城市進(jìn)行大規(guī)模青光眼篩查是符合衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)學(xué)原則的。

在不斷的臨床實(shí)踐中，他敢于創(chuàng)新，變“禁忌癥”為“適應(yīng)癥”，將粘小管成形術(shù)用于原發(fā)性閉角型青光眼、先天性青光眼、繼發(fā)性閉角型青光眼及難治性青光眼的治療，成功率達(dá)90%。他還另辟蹊徑提出了小劑量激光睫狀體塑形術(shù)治療惡性青光眼等。在研究溫州人群的青睫綜合癥的發(fā)病率時(shí)，他發(fā)現(xiàn)溫州地區(qū)的青睫綜合癥的發(fā)病率遠(yuǎn)高于丹麥人群，他敏感地意識(shí)到要去研究溫州地區(qū)青睫綜合癥相關(guān)危險(xiǎn)因素及病因探究的重要性。在團(tuán)隊(duì)的合力下，這個(gè)課題正在穩(wěn)步實(shí)施進(jìn)展中。

傳承之路：鼓勵(lì)做探索者

從學(xué)生一路走來(lái)，到如今成為老師，他發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為研究生的教育是需要育人真知，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的愿望和能力、獨(dú)立思考的精神和意識(shí)。他會(huì)開(kāi)展每周分小組的學(xué)習(xí)例會(huì)、每月集體的進(jìn)度會(huì)議，以此強(qiáng)化學(xué)生的這種認(rèn)知，培養(yǎng)其科研創(chuàng)新的思維。同時(shí)，他也對(duì)自己的學(xué)生有著深厚的期待，“我希望我的學(xué)生有理想、有信念、有目標(biāo)、有追求，對(duì)科學(xué)研究有熱情，對(duì)探知真理有渴求，對(duì)社會(huì)發(fā)展有貢獻(xiàn)，同做真理的探索者。”知識(shí)要傳承，更要?jiǎng)?chuàng)新；而科研，正是創(chuàng)新知識(shí)的其中一個(gè)過(guò)程。

求學(xué)、科研、再到傳承，他在細(xì)碎的時(shí)光中眺望遠(yuǎn)方，他以飽滿的熱情擁抱生活，他用堅(jiān)定的信念追求夢(mèng)想。當(dāng)記，初心在方寸，咫尺遇匠心。這是“醫(yī)”路，亦是“研”路，莫忘微笑，亦要前行。