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師者，所以傳道授業(yè)解惑也。他們不僅是救死扶傷的醫(yī)者，還是誨人不倦的師者，辛勤培育，播撒希望，筑夢未來。在第36個(gè)教師節(jié)到來之際，我院推出教師系列報(bào)道，聆聽學(xué)生們講述他們眼中的老師，如何帶領(lǐng)學(xué)子們筑夢、錘煉、成長和堅(jiān)定。

致敬師者！研究生與導(dǎo)師的對(duì)話（上）

作者：涂瑞雪、常平駿、葉函、吳思騰

圖為王勤美教授指導(dǎo)學(xué)生的場景

01 活水清渠 代代相承 

“這樣的數(shù)據(jù)，你覺得準(zhǔn)確性很好，依據(jù)在哪里？”     

“這個(gè)結(jié)論證據(jù)充足嗎？”

“做過充分的文獻(xiàn)檢索和閱讀嗎？”

“不要被儀器牽著走，我們要做的是客觀！”

“不要湊字?jǐn)?shù)，做研究的人時(shí)間都很寶貴。”

這是我作為一個(gè)大三學(xué)生剛進(jìn)課題組的時(shí)候，遇上王勤美老師指導(dǎo)師兄師姐畢業(yè)論文的對(duì)話。

“王老師這么嚴(yán)格呀！” 初見導(dǎo)師，就碰上這樣的場景，對(duì)于剛剛?cè)腴T我無疑是一劑“猛藥”。王老師轉(zhuǎn)身對(duì)我們這些“小萌新”講起了“嚴(yán)謹(jǐn)做課題，細(xì)節(jié)做學(xué)問”的重要性，他提起了他跟著繆天榮教授研究標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)視力表的情景：“繆老經(jīng)常是為了核對(duì)一個(gè)數(shù)字，就需要翻閱無數(shù)的材料。”繆老的《論對(duì)數(shù)視力表及五分記錄法》整整29頁手書，在整理成打印稿后，繆老還親自校對(duì)，標(biāo)點(diǎn)、錯(cuò)字、圖例都逃不出他的法眼。王老師說，要把眼光放得遠(yuǎn)，也得把目光聚得近，大局觀下都是細(xì)節(jié)，這是繆老留給我們眼視光人的寶貴財(cái)富。

“提交論文前再讀一遍，不能有錯(cuò)”、“格式和標(biāo)點(diǎn)看起來很小，但卻體現(xiàn)態(tài)度”、“你的論文代表的不只是你，還是溫醫(yī)大眼視光的水準(zhǔn)”。跟隨導(dǎo)師的這些年，我覺得“用心”“計(jì)較”兩個(gè)字特別能形容他，這是他對(duì)溫醫(yī)大，對(duì)眼視光的情懷及他對(duì)學(xué)生的期許與認(rèn)真。問渠那得清如許，為有源頭活水來。好的老師，不正是那一汪源頭活水，代代傳承，讓后來者清明開闊，受益無窮。

圖為趙云娥教授與研究生畢業(yè)生合影

02 醫(yī)路大導(dǎo)師，甘當(dāng)“小助手”

趙云娥老師就像一個(gè)閃閃發(fā)光的燈塔，更是我們學(xué)生近在身旁的榜樣。從對(duì)眼科知之甚少到成為一名合格的白內(nèi)障專科醫(yī)生，我所有的診療技術(shù)、手術(shù)步驟和手法都是趙老師手把手教出來的。

在一次大型的眼科會(huì)議上，我要做一個(gè)現(xiàn)場演示手術(shù)，壓力巨大，直播前幾天就開始緊張，做手術(shù)也忍不住手抖。趙老師知道這個(gè)情況以后，決定給我當(dāng)助手，陪我練習(xí)手術(shù)。我從來不敢想象，趙老師是我的導(dǎo)師，全國知名專家，就坐在助手位上，耐心地看著每一個(gè)步驟，指點(diǎn)迷津。這不僅對(duì)我的手術(shù)技術(shù)，還是心理素質(zhì)，都是一次非常大的促進(jìn)。現(xiàn)場手術(shù)直播很成功，但幾千雙眼睛不知道的是，這背后傾注了趙老師多少心血。

我不禁回憶起了我剛開始學(xué)習(xí)手術(shù)的情景，杭州院區(qū)初創(chuàng)，趙老師利用休息時(shí)間帶著我們?nèi)刂菰簠^(qū)“集訓(xùn)”。實(shí)驗(yàn)室里空氣濕熱，白內(nèi)障動(dòng)物模型的味道彌散周圍，趙老師帶著我們?cè)谪i眼上面做練習(xí)。她是一個(gè)及其注重細(xì)節(jié)的人，面對(duì)手術(shù)操作的細(xì)節(jié)步驟，她總是不厭其煩地一步步分解、一步步放手，鼓勵(lì)我們“膽大心細(xì)、穩(wěn)中求進(jìn)”。在我真正為人眼開刀之前，這樣的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)已經(jīng)練了不下200次。這樣的奔波與勞苦，趙老師從來沒有抱怨過，而是常常教導(dǎo)我們“世上不存在什么天生完美，之所以出色不過是大量的日常練習(xí)而把犯錯(cuò)率降到了最低”。

圖為學(xué)生們?cè)诮處煿?jié)向陳蔚教授獻(xiàn)花

03 身正為范 無作功夫形跡之心

 “先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普求含靈之苦，一心赴救，無作功夫形跡之心。如此可為蒼生大醫(yī)。”每每讀到孫思邈先生的名言，我都會(huì)想到我們敬愛的陳蔚老師。

2020年1月2日21點(diǎn)，元旦，一張“偷拍”的照片傳遍朋友圈，一名剛做完手術(shù)的醫(yī)生，來不及摘下手套和口罩，就癱靠在墻上睡著了，他便是我們的導(dǎo)師--陳蔚老師。元旦佳節(jié)，陳蔚老師用放棄休息、遠(yuǎn)赴海南、連續(xù)13個(gè)小時(shí)高難度手術(shù)來告訴我們，什么是我們這些未來的醫(yī)者所要秉持的信念。我看在眼里、記在心里，元旦假期的他奔赴海南給病人實(shí)施了難度極高的波士頓人工角膜手術(shù)，并且主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)困難的病人申請(qǐng)減免了費(fèi)用，讓失明已久的患者重見光明。

其實(shí)在平常的學(xué)習(xí)中，陳蔚老師便經(jīng)常教導(dǎo)我們要用最精湛的技術(shù)，花最小的代價(jià)給病人帶來最佳的治愈效果。他不僅“講大道理”，而且用身體力行來教導(dǎo)我們：要成為一名真正的“大醫(yī)”，就必須設(shè)身處地為病人著想；要成為一名教師，就必須“身正為范，無作功夫形跡之心”。

作為陳蔚老師的學(xué)生，我感到幸運(yùn)和感激，用大家的話說便是“有幸入陳門,一晃過三年，起于至善，學(xué)無止境，多讀勤思，樂此不疲！”